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长郡双语实验中学教学管理细则

作者:本站编辑  文章来源: 本站原创  发布时间: 2019-03-26 11:41:36  点击数:

、教学计划 

制定教学计划是对本期教学工作的全面安排,是备好课(改为“有序开展教学工作”)的前提,使教师对学期教学内容做到心中有数,教师在备课(教学前)前必须制定好本学期的教学计划。

具体做法 学期之初,以备课组为单位,按课标对学科整体要求、教材内容结合自身特点和所任教班级学生实际,以及授课时间空间情况,及时制定规范可行的备课组及各班教学工作计划。计划制定要做到:据标准(课程标准)、依教材、切实际(符合实际安排合理)、求实效。教学计划必须在开学第一周内交一份给教科室。

备课

备好课是上好课的前提,是提高教学质量的重要一环,教师要重视备课工作,认真钻研大纲(课程标准)、教材,结合学生实际,编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学辅助手段,做到目标明确,重点突出,教材处理恰当,教案设计层次清楚,重视学法。教师备课应做到“六备”、“五精心”。即:备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计;精心设计课堂步骤,精心设计课堂情境,精心设计板书,精心设计课堂提问,精心设计课堂练习及课外作业。备课的基本要求:

1、定期召开备课组长会,强调长郡集体备课的优良传统和一贯做法(即四个统一:统一进度、统一重难点、统一作业、统一检测),制定并实行了“备课组考核方案”,进一步规范了备课组管理,提高了备课组长的积极性;对周三下午和周四下午各备课组的集体备课活动进行指导、检查;学校行政领导每学期至少要参加各自分管的学科集体备课两次,每学期教务处对老师们的教案进行了二次检查,按“5A”标准统计、反馈,对老师们特别是年青教师的备课起到了较好的指导和促进作用。

2  备课必须以课程标准为依据,以教材为基本,从宏观上明确本学科的性质、目的和任务,教学内容的编排体系,基本知识、基本技能要求和教学规则。微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。  

3、备课要深入钻研教学课程标准和教材,理解每一部分教材,在全书及全单元(章)中的地位与作用,正确地掌握和处理好的重点、难点,对每一课时的应传授的知识和技能,教师要做到心中有数,理解严密准确,不出错漏。

 4、备课既要备教材,更要备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则,有利于激励学生做学习的主人。 

5、认真编写教案。教案要整洁,条理清楚,切实能指导上好课,不搞形式主义。不能抄袭人家的教案。每一课(章、节)的教案以课时为单位编写。每一课时都应反映出以下内容:课题,第几课时,教学目标、重点、难点、教具、学具准备、教学步骤、教学教法和学法、教师精讲部分和学生精练部分、板书设计、作业、课后反思等。教学基本步骤;教学方法;板书设计;课堂练习;小结;作业布置等等。同时要认真备好期中、期末复习教案。

 6、教案的编写既要有数量,又要求质量。 1)数量要求达到每学期总教时的85%左右,各学科教案编写要求是:语文、数学、英语各64课时;九年物理、化学各48课时;政治、历史、地理、生物、体育及八年物理各32课时(七年级地理48课时);音乐、美术、劳技各16课时。语文教师对作文教学要单独备课;理、化、生教师要备实验课, 2)质量方面要求写成详案,使用电子教案需提前向教科室申请,且必须有二次备课痕迹,每周数学、语文、英语要有两次的教学反思;政治、历史、地理、生物、体育及八年物理,一次教学反思;音乐、美术、劳技两周一次的教学反思。 

 7、学校教务处要定期或不定期检查教师的备课情况,检查结果要有记录,并按《长郡双语实验中学绩效考核制度》的计算办法纳入教师年度考核。

上课

课堂教学是整个教学过程的中心环节,上好课是提高教学质量的关键,要求每个教师必须认真上好每一堂课,向四十五分钟要质量。课堂教学目标明确,重点突出,难点讲清,内容正确,板书工整,语言规范,表达清晰,课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用,提倡启发式、讨论式教学方法,提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念,课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性;重视学生学习兴趣,学习方法,学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”,培养能力,发展智力,切实提高课堂教学效益 

1、做好上课的各项准备,包括准备教案、资料、教材、教具、学具、演示仪器等。无教案,不得 进入课堂教学。

2、教师上课必须准备充分,情绪稳定,精神饱满,教态亲切自然,仪表整洁大方。坚持上课铃前2分钟到教室前侯课(音体美、信息课及实验课教师应在上课铃响前将学生整队带入规定场所,下课整队带回) 

3、上课前应指导学生进行必要的预习,培养学生的自学能力,提高课堂教学效果。上课时,可择重点酌情进行检查。 

4、上课先要做好知识定向,发扬教学民主,启发学生循序渐进地搞好教学活动。重视复习旧知识,当堂巩固新知识,精讲精练,即时反馈,注意学生的原有基础,扎实提高学生学习成绩。

 5、要认真组织学生的课堂纪律,不得让学生随意走动,随便讲话或搞小动作。课堂纪律不好不讲课,待维持好纪律以后才继续讲课 ,以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求、一丝不苟,又要讲究方法,循循善诱,以理服人,更要以改革教法,提高学生的学习兴趣入手。力求课堂教学严谨、活泼、有条不紊。 

 6、建立良好的课堂教学秩序,按时上课、下课,不迟时、不早退、不拖堂、不抽烟、不坐着讲课(有病上课除外)、不穿背心、短裤、拖鞋进入教室。  

7、教师必须严格控制课堂教学时间,力争做到传授知识的时间不超过20分钟,课堂教学要在全校范围内大面积推广“自学+督查”教学法,突出实施五步教学法,即设疑、自学、分析、博练、检测,交给学生主动学习的钥匙,把培养学生的自学能力,作为基础教育的最大目标,确立终生求学的思想。根据教学实际留足够的时间给学生阅读、讨论、发言或练习,有一半的学生能独立活动,能主动学习;练习内容要考虑各个层次的学生。 

8、认真组织课堂教学,每一堂课都要做到教学目标明确、集中,教学思路清晰,内容讲述正确,教材组织恰当,讲授知识准确,逻辑性、系统性强,讲清概念、阐明规律,突出重点,抓住疑点,突破难点,课堂结构合理,条理分明,疏密适度。教学方法灵活多样,教学手段先进,态度亲切自然,提倡“微笑”教学,教学语言富于激励性,多赞扬、肯定,少批评,不指责,使学生心情舒畅地上好课。科学地安排时间,最大限度地发挥每分钟的效益。 

 9、整个教学过程要严密组织,使课堂教学既层次分明,又协调紧凑。教学时要面向全体学生,使各类学生都有所得。特别是要照顾差生,力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

 10、传授知识要观点正确、知识准确、注重运用启发式教学,输入愉快因子,教学时要注意抓住重点,攻破难点,精讲多练,举一反三,特别要注重学法指导,智能开发与能力培养,切实培养学生的注意、观察、记忆、想象和思维能力,切实培养学生主动、自觉学习的习惯,切实发挥好学生的主体作用。    

 11、要积极改革课堂教学方法,贯彻启发式教学原则,因材施教原则和理论联系实际原则,积极响应新的教研教改精神,推行新的教育方法.做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。注重差生的学习兴趣培养,提高学生分  析、解决实际问题的能力,以及思想道德水平。 

12、学生思维活跃,重视课堂的双向交流,学习潜力发挥好,并能实现预定的教学目的课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,体现以“学生为主体,教师为主导,练习为主线”这一原则,处理好教与学的关系。不断优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率。面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新精神和实践能力。

 13、板书要规范实用,书写要正确美观,布局合理,脉络清楚;内容简明扼要,直观性强,利于学生记忆和掌握。教态要和蔼可亲、严肃大方,语言要精练、通俗、规范、准确、清晰、流畅,有条理,无语病。力求富有趣味性,使用普通话。  

14、合理使用教具和现代教育技术媒体,能上实验课的一定上实验课,有效地培养学生的学习兴趣,不断地培养学生的学习能力。鼓励教师使用多媒体组织教学。 

15、体育课上下课须列队,集中教学时间不得低于15分钟,室外课时体育教师必须穿运动服、运动鞋。组织好“两操”和文体活动。

 16、信息技术课教学必须按照教学要求与计划上课,不得在上课时间组织学生看与教学无关的碟片,在教学时应注意做好室内通风,如因停电造成无法上机,教师可调课或另行安排时间补上。 

17、尊重学生,偏爱差生,不漫骂、嘲笑、挖苦学生。坚决贯彻《义务教育》和《末成年人保护法》,严禁体罚和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出教室、罚晒太阳、任何形式的打人)。如果体罚学生,查有实据,除批评教育外,按学校绩效考核制度做相应处分。上课要认真负责,室外课要采取措施,保证学生的安全。如因失职,而致学生受到伤害者,要承担由此产生的一切后果。

18、严格按照课表上课或组织学生开展活动,不得私自调课、占课、停课、请别人代课或擅自改上自习课。公出由教导处安排,因请假或其它原因需调课、停课者,须隔天提出,须经教导处批准;确实需临时调课的,必须向教导处补办手续。

 19、课后听取学生反映,了解教学效果,采纳学生的正确意见,不断改进教学方法,以提高课堂教学效果。   

20、课堂教学“四不准”: ⑴不准接听电话; ⑵不准上课吸烟;  ⑶不准中途离开教室,与其他教师闲谈或做其它与教学与关的事; ⑷不准酒后进入教室

作业布置与批改

作业是课堂教学的延续,布置必要的作业是巩固学生所学知识,发展智力,培养能力的基本手段,也是检查教学效果的主要方式,教师应认真进行作业的布置与批改。作业的布置要做到“八要”,即目的要明确,内容要精选,形式要多样,难易要适度,格式要规范,分量要适宜,各科要协调,总量要控制。作业的批改要做到“三要”,即一要认真及时,二要查漏补缺,三要反馈评讲:  1、教师应根据教材内容、教学重点和学生实际,精心设计课堂和课外作业,既有统一要求,又能体现因材施教,既不加重学生负担,又能保证练习质量。作业题目要典型,力求精炼。作业内容要精选,份量要适当,难易要适度,并具有层次性、思考性、应用性、开放性。既加“双基”的训练,又要注重能力的培养。布置的作业教师必须预先练习一遍。作业应包括动脑、动笔、动口、动手等方面的习作。 

 2、作业分课内、课外作业,要严格按照上级规定,控制作业总量,既不加重学生负担,又能保证练习质量。课内作业当堂完成;每天学生的作业时间不超过2小时,让学生有较多的时间进行自学,参加队活动,以及科技、文娱、体育、社会实践等课外活动。


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